美国分级阅读Raz之自然拼读 全部60节视频
Raz自然拼读是按照发音的频率出现。/b/的发音出现在Letter Sound学习的中间阶段，这时候孩子已经学习了主要的辅音和5个元音中的4个（就剩下/u/了），应该对于拼读的技巧有了一定的掌握。/b/属于Stop Sound，发音短促，对于孩子来说可能识别会略微有点难度，可以多加练习。
发音规则/
通常情况下，b出现在单词的任何位置都发 /b/ 这一种声音，例如 bat, tab, number；
当两个b时，第二个b不发音，例如 blubber。
当b跟在单音节m后面时，例如** limb, comb, and tomb，或者和 t 连接一起时，例如doubt, debt **时，也是不发音的。
这样的拼读规则只是提醒家长注意，请不要让孩子记忆。他们应该通过大量的阅读练习来掌握规则，而不是死记硬背。
孩子通过一个自己熟悉的最简单单词，结合图片来记忆这个发音，可以是Bus, Bug, Bat都可以。
亲子教学互动
录完音后，家长可以和孩子做音素感知和拼读等训练。
1，识别出 /b/ 开头的发音
sun, bike, boy, tuna, door, big, balloon, ant, bug
家长发音，让孩子听到有 /b/ 开头发音的单词举手；练习直到孩子正确为止。
2，识别出 /b/ 在结尾时的发音
cub, glass, cup, lab, run, job.
家长发音，让孩子听到有 /b/ 结束发音时的单词举手；练习直到孩子正确为止。
4, 识别句子中带有 /b/ 发音的单词
Ruby Babbit rubbed and scrubbed Bob’s elbow with a bristly brush until he grumbled and begged her to stop.
家长可以慢速朗读上文，注意在发 /b/ 音适当强调。让孩子听到含有 /b/ 的单词击掌；练习直到孩子正确为止。
5，Blending
让孩子自己独立组合之前学过的发音练习拼读，例如：
big,bat,bad,ban,bag,bit,bet,bob等等
5，高频词
这次出现的高频词 she,will，孩子需要能够看到单词立即发音。
请先 ！