每节课大约半小时，讲一个类型的题目，之后会有思维变题，让孩子完全掌握，学会举一反三。孩子有时候还能给我出题，有些题我都做不出来。这一阶段孩子的举一反三能力和题型变换能力得到了很大的提升，基本上学过的类型的题再也没有出错过。
课程还配有计算营，都是根据孩子近期的问题和当下学习的题型做的延展。每周还必须反馈作业，会给孩子限定时间、标准和准确率，过了关才能进入下一阶段的学习，这样节省了孩子很多时间和精力。
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│ │ │ ├── [4]–3-4 图形计数初步相关资料 │ │ │ │ ├── (3)–第4讲 图形计数初步（答案）.pdf │ │ │ │ ├── (1)–第4讲 图形计数初步.pdf │ │ │ │ ├── (2)–第4讲 图形计数初步（练习）.pdf │ │ │ ├── [15]–3-12 植树问题（二）相关资料
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│ │ │ ├── [6]–3-6 等量代换应用相关资料 │ │ │ │ ├── (2)–第6讲等量代换应用（练习）.pdf │ │ │ │ ├── (1)–第6讲 等量代换应用.pdf │ │ │ │ ├── (3)–第6讲等量代换应用（答案）.pdf │ │ │ ├── [8]–3-8 巧算整数乘除法相关资料
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